于老师注重引导学生体会时间概念数量化的价值， 在 “解读情境，质疑提问” 和 “运用时间表解决问题” 这两个环节中，于老师两次去掉时间信息提问，再呈现时间信息提问，对比中让学生充分体会时间以数量信息的形式呈现，对生活事件的判断、评价和分析有重要作用。只有将原本难以感知的时间数量化才能精准交流时间信息、解决相关实际问题。