很多时候是众多知识的融合与交互，对于量感的感知与认识也是在运用中加以整合。通过让学生进行看、描、量、摸、指、说、想等具体性的操作活动，在活动中建立对周长的概念，这些具体的活动为学生学习周长建立了基础。