课堂上，柴老师让学生动手分一分，拼一拼，学生亲身经历了把圆转化成近似平行四边形的过程，并从中得到启示，只要分的份数越多，拼成的图形越接近平行四边形。整个过程是一个 “不会 — 学会 — 会学” 的过程。