从本节课的几次不同的教学设计不难看出，王花老师对教材解读之深，熟悉教材安排意图，熟悉学生的学情，注重以学生为主体，注重培养学生的动手操作能力，注重捕捉学生的问题，真正实现了教师的 “导” 的作用和学生的主体作用，这种钻研精神值得我们数学教师学习和借鉴。