温故知新，追本溯源。学生运用迁移的方法，把新知识转化为旧知识，把圆转化成已经学过的图形。通过让学生回忆平面图形面积公式的推导方法，复习了 “转化” 的思想，顺其自然也可以想到把圆转化成已学过的图形。