《时间表》一课通过反复思考、打磨与调整，我们看到于老师在引导学生会读时间表、读懂时间表作了更为充分细致的引导。先从整体把握，再细读细节。通过质疑详细的复习了 “跨时计算” 这一难点内容，通过计算学生再次感受时间是一个 “量”。在制作时间表环节也给予充分引导，学生明确了目标、理清了思路、掌握好方法就使得制作时间表这一任务更为顺利。