张老师的课上得很精彩。首先，她将 “先学后教” 的理念运用到了课堂当中，不直接给出性质，而是通过 “观察→猜想→举例验证→得出结论” 的过程让学生主动探索，总结规律。在探究的过程当中，张老师也很注重开发学生的思维，对各种特殊的情况是否满足分数的基本性质都进行了验证，并推广到一般的规律 “b/a=bn/an=bn/an（n≠0，a≠0）”。其次，张老师的课堂设计很有想法。在最后的提问环节，当学生提出分子与分母同除以一个分数，同除以一个负数时，负数的基本性质是否会成立时，张老师并没有给出直接答案，也没有否定，而是给出 “研究不是一节课的事” 这样的回答，让学生课后继续探究。（小教 112 03 号）