在问题串四，数一数图形的周长这个环节，个人认为让学生先说一说、描一描图形的周长，然后再让学生数，这样学生在充分认识周长含义的基础上理解的会更好，会将图形的周长和面积区分开，就不会存在个别学生数格子的这种情况了。