梁老师引导学生发现 4、8 等份有点像，那么再来看看 16 等份会怎么样？电脑继续演示 16 等份的圆，放在一起比较，哪个更像平行四边形？学生会发现 16 等份比 4、8 等份更像！因为它的底波浪起伏比较小，接近直的，引导学生闭上眼睛，如果分成 32 等份会怎么样？64 等份呢？…… 从而得出等分的份数愈多，拼成的平行四边形就愈像，就愈接近，完成另一个重要数学思想 — 极限思想的渗透，极大地激发了学生们的学习探究兴趣。