六年级的学生已经知道了直边图形面积的计量方法就是度量，并且能够熟练地运用公式进行计算，积累了一定的度量经验。本课中，梁老师抓住学生特点，以 “已有的学习经验 —— 多元素材 —— 多维体验 —— 思辨内化” 为学生学习的主线，促使学生的 “量感” 持续生长。