梁老师先通过引导学生回忆平行四边形，三角形，梯形的面积计算公式的推导方法，实现知识的迁移，然后引导学生动手操作把圆剪拼成近似的平行四边形或长方形，进而利用平行四边形的面积计算公式推导出圆的面积计算公式，构建新知识。