团队磨课照片：

经过团队的研讨，主要对以下几个环节进行了磨课。

1、导入部分

在视频演示的基础上增加的学生演示，更加直观。

2、在根据小兰和古丽的对话补全时间表的环节，引导孩子认真阅读理解两人的对话信息，补全北京启明小学下午的上课时间表和新疆民族小学下午的上课时间表。刚开始学生不知道要干什么，这个时候我适当引导了一下，有一部分学生明白了要干什么，在这里困惑的地方是我是否应该提前给孩子们准备好学习单。

3、15 时 50 分经过 40 分钟以后是几时，部分同学在解决这个问题时显得吃力。如果能借助钟面图形象直观的帮助孩子画出 15 时 50 再过 10 分就是 16 时，16 时再过 30 分就是 16 时 30 分，能很好帮助孩子建立起 15 时 50 分再过 40 分钟就是 16 时 30 分的这一时间量感。

4、在解决练一练中淘气写作业用了多少分这一问题时，如果光靠算一算，学生很难有时间的量感，在这里可以由上面的钟面图过渡到时间轴，让学生清楚直观地看到 8:50~9:30 分是多长时间？列式可以是 10 分 + 30 分 = 40 分

最后过渡到 9 时 30 分 - 8 时 50 分 = 40 分

经过研讨，我们一致认为要让三年级的学生认识时间，建立时间段的量感必须借助钟面图，或者是时间轴，直观形象地来帮助学生认识经过时间。