Giraffe46111603

这堂课，老师首先是运用情景创设，带领学生走进分数。再让学生们自己观察，根据黑板上分数的变化，找出其规律。学生们主动探索发现规律，很好的达到了老师的目的，即让学生自己观察、思考。之后又通过学生们自己的举例验证，同时复习了之前学习过的商不变性质，学生们找到了不同的方式证明了之前的规律猜想。我们可以看到孩子们的发散性思维。这堂课我们可以看出一直是学生自己思考，而老师只是思路上的引导，但学生收获的不仅仅是关于分数的知识，还有学习方法。小教 112 6 号

来自优酷