在学生剪、拼图形的过程中，梁老师能够深入每一小组指导学生如何将圆剪拼成长方形，并及时帮助学生解决困难。再用四个问题引导学生有序探究：（1）在把圆转化成平行四边形的过程中，什么变了，什么没有变？（2）这个平行四边形的底和高与圆的周长和半径有什么关系？（3）如果圆的半径是 r，这个平行四边形的底和高各是多少？面积怎么表示？（4）如果用 S 表示圆的面积，那么圆的面积公式用字母怎样表示？