梁老师在本节课中利用转化思想，求圆的面积，对于学生来说是比较困难的，复习求平行四边形，三角形的面积公式的推导过程，转化为已学过的图形来推导的。于是通过小组合作，学生把圆等分成 8 份，16 份等份，把圆转化成学过的平面图形。