梁老师的设计将 “量感” 体现于教学的各个环节，是对圆 “量” 态的感性认识。教学中让学生运用多种感官共同参与，通过借助外界信息对其感官的刺激，获得对面积的直接感觉，这是发展学生 “感” 的必经途径。