孟老师在活动中从实物过渡到平面图形，让学生真正感受到了数学来源于生活，又高于生活。是生活资源转化为数学资源，并让学生充分感受到了数学的乐趣，让学生沉浸其中，并深刻的感受了 “什么是周长”。