在课堂教学中我发现，让学生摸一摸周长学生都很容易做到，但是在我们班教学数一数格子图的周长是，就有很多学生去数格子的个数，这就是周长与面积的混淆。可见，学生认识 “周” 这个概念到度量 “长” 是一个很大的跨越，绝不是事先我预想的那么简单。所以，在接下来的教学中，我都尽力借助学具图形让学生摸一摸，数一数，从直观的 “图形” 中发现 “数量” 实现冯老师说的 “形” 与 “数” 的结合。