数学源于生活，又高于生活。孟老师创设了绕操场跑步的情境，利用动画动态演示，并让学生指出跑步路线，引导学生把关注点从二维图形转移到二维空间，初步感知一周。接着又引导学生寻找生活中的物体的面的一周，让学生充分感知 “周” 的本质是从一点开始，沿边线又回到起点，为建立周长的概念做好铺垫。