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老师用现实生活中 “小明出版报平均划分黑板面积” 的例子引入新课题，这非常贴近学生的生活实际，增加学生的理解能力。在这过程中学会证明 1/2=2/4=6/12。在看图说出分数的例子中，证明 8/12=4/6=2/3。这两个等式，竟同学们思考后得出了结论，即 “分子分母同事除或乘同一个非零数，大小不变”。为了证明这个结论是正确的，老师要求学生举例论证，有学生自己找方法去检验证明这个结论是正确的。在此过程中，不同的学生有不同的这证明方法，有画圆形图，有画长方形图，也有用线段证明的，这个过程能激发学生的思维发散能力，让学生学会主动思考。这是我认为比较好的一种教学方法和手段。（小教 113 班 40 号 洪优萍）

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