贾老师设计的 “看、描” 的环节，可以帮助学生清楚 “物体一周是什么以及怎么画物体一周”，从而通过认识被测量，培养学生的量感。采用表述轨迹、绘制轨迹、等实践活动加深学生对概念特征的认知。