适时的因势利导，让学生探索发现，提高了教学质效。探索发现，是指在教师的主导作用下，充分发挥学生的主体作用，让学生动手、动脑、动口，多种感官参加学习数学知识的活动。本节课孟老师实现了两次飞跃。一次是从感性到理性的飞跃：在学生对周长有了感性的认识之后， 让学生理性的思考，到底什么是周长呢？在学生充分认识和感知的的基础上用故学语言加以概括，实现了感性到理性的飞跃。