详细看了李老师的三稿教学反思和最终稿的教学设计，让我学到了很多，更让我想到了很多。 《时间表》这节课，算得上是小学阶段关于 “时间量感” 学习的最后一节课，既要落实有关 “时间量感” 的培养，又是结合时间表这一情境，综合运用时间量的知识解决问题。本人认为《时间表》一课更适合开展数学综合实践类学习，该内容融汇了 “量感”、“应用意识”、” 运算 “和” 时间模型 “等核心素养的培养，《时间表》一课既需要学生在课上的有限时间内经历体验、感悟、推理和应用等，更需要将学习延展到课后，应用所学去制定更广阔的计划任务，养成惜时守信好习惯，发展学生” 时间量感 “。