《时间表》教学设计三稿反思

结合几次试讲结果，我们发现以贴近学生实际生活谈话的内容引入本节内容，让学生对于新知识自然地接受，没有学习的压力。在观察时间表时也会与自己的时间表进行对比，发现了时差的奇妙，激起探索新知识的好奇心。

针对三稿试讲中出现的问题反思如下：

1. 在几次试讲的过程中，我们发现部分学生对于计算像午休时间段这样跨小时的经过时间时有困难，更多学生倾向利用计算的方法去计算经过时间。所以我们在课堂上，还要关注到学生对于知识实际掌握情况，适时地关注出现的问题。并且在练一练第 1 题（1）的问题中，要求学生画一画，算一算，很多学生只是得到了结果，却忽视了画一画的过程。这都是在教学过程中，需要注意的问题。 2. 补充时间表对于学生来说存在难度，在展示学生成果时，不仅要展示正确的，还需要纠错的过程。在观察时间表的过程中，是否可以让学生初步经历制表的过程，这需要我们去思考。

3. 在教学活动中，简化教师语言，以较少的语言带动学生，让学生勤思考，多表达。