“估测” 是发展学生 “量感” 的重要环节，学生在估测、对比的过程中能调动已有的知识经验，丰富发展估计策略。在 “估” 的同时引导学生想象，思考 “量” 的方法，为后续的量一量做好准备，体现了 “量一量” 的必要性。