看了贾老师对问题四的分析与思考很受启发。学生在之前的活动中已经感受了周长的正确概念，在本环节借助小正方形的边长来数、度量图形的周长时，可以考虑方法引导。学生在正确建立周长概念的基础上掌握一定数的方法可以帮助学生更好的认识周长。