后测分析报告

为了了解和掌握《时间表》这一课学生的学习效果以及对知识的掌握情况，我们对上课的 36 名学生进行了后测。下面结合后测数据，简单分析教学策略对学生学习效果的影响。测试人数 36 人。

数据统计如下：

第一题: 正确 29 人 正确率：81%

第二题：正确 30 人 正确率 ：83%

第三题：正确 31 人 正确率：86%

分析:

通过后测，我们发现学生的整体掌握情况基本符合预期。

问题一，是通过机灵狗的一天的活动安排，补全时间表。这一问题当中，个别同学出现错误，出现错误的原因是分析是，当比赛 14 点开始进行了一小时 25 分以后，结束时间计算错误，有的同学将一小时 25 分看成一小时 20 分，有的同学将一小时 20 分直接作为结束时间，没有加上起始时间。但是从错误情况分析，学生已经掌握填写制作时间表的基本方法，只是由于自己的计算错误导致最终的结束时间没有填写正确。  所以本节课将制作时间表作为教学重点，从后测结果来看，难点已被突破。

问题二，计算机灵狗午睡用了多少分钟？这是在计算一段时长从 12:40~13:30，经历的时长是多少？本节课在讲授新课时，也与同学们共同回顾了计算经历时间的方法，因此这道题错误率很低。几位同学出现错误后，课后与学生进行访谈，发现学生错误是因为没有认真审题，问机灵狗午睡用了多长时间，而个别同学填写的是结束时刻。所以上课时，一定要让学生养成认真审题的习惯，以免出现不必要的错误。

问题三，说下面的时刻，机灵狗在做什么？本题有五人做错。其中有两名同学因为做题速度较慢，所以两道题没有完成，还有两位同学是因为没有看准起始时间与结束时间因此没确定好这个时刻在干什么，但是可以看出他掌握了运用时间表的基本方法。