三稿反思：

几次磨课试讲过程中都发现，如果测量四个图形的周长会占用太长的时间，以至于将课堂重点转移到 “如何测量周长” 上，在不影响设计意图（测量规则图形和不规则图形）的前提下，可以适当调整测量的图形数量，其他图形可以留做作业，课后加以巩固。