二稿反思

1. 学生选择不统一的工具自主测量课桌的环节要用够用透，此处是培养学生量感的契机，不仅要给学生机会感知测量工具不统一，测量结果就不一样，还要让学生能在此环节中感受到：选择的工具越短，测量的结果就越大，反之，选择的工具越长，测量的结果就越小，切实发展学生量感。

2. 课堂容量较大，既要给学生足够的感知、交流和体验的时间，又要落实 “量” 和 “画” 的基本技能，整堂课足足上了 50 分钟，不符合二年级学生的心理和生理特点，个别学生出现疲乏的状态，课堂要把握重点，不必面面俱到。

3. 板书的设计要修改，要让学生在回顾板书的过程中，感受到学习的过程和方法，领悟到知识的本质。根据二年级学生的特点，板书字数不宜太多，而应重点体现过程，凸显本质。