【总结】

本次参加这样的教研活动，获益良多。深刻的明白了要想磨出一节好课，需要经过无数次的试教、研磨，进行不断的修改。

通过备课研讨、修改教案、观课评课等一系列教研活动，我感受到集体的力量。我十分珍惜每一次听课以及与研修小组老师们交流的机会。

　　教师要面向全体学生，坚持低起点，多层次的训练，真正使每一位同学的智能得到发挥，让不同的人在数学上得到不同的发展。要按照学生的认识规律组织教学，面向全体设计问题，给学生创造思维的情景，就是要围绕学习的主线去开展教学，在学生的认识情趣、主观意识中去开发课堂。

　　新课程呼唤充满活力的课堂，提倡 “以学生发展为本” 的评价。 小学生非常看重教师的评价，教师的评价语言直接影响学生学习的积极性、主动性；教师的评价要做到语言简洁，客观具体，及时给予学生反馈。

　　加强学法指导，教会学生学习。课堂根据学生学习的规律和年龄特点，通过教师的 “教” 和教师的 “导”，把有关学习方法的概念和理论，科学地变成学习过程中可供实际操作的具体步骤，让学生在学习过程中一步步按计划有序的进行学习。