三稿反思：1. 游戏的目的是判断学过的图形谁有周长，本节课的重点是探究长方形的周长，有的孩子对于周长的概念还是有点模糊，所以我们打算在下一稿的教学中加入测量长方形的几种方法，让学生回忆怎样测量，为下一步的学习做好铺垫。2. 长方形、正方形的周长的探究如果都采用小组合作的形式过于单一，所以把推导长方形周长变成同桌合作，长方形周长的推导变成独立完成，这样把由扶到放发挥到更大的作用。3. 知识积累后要回归文本，在练习时让学生到数学书中完成习题。4. 最后的环节从你有什么收获？变成师生共同看课件梳理本课主要内容，这样更能够让学生把所学知识形成表象。