《圆的面积（一）》磨课总结

为了落实 “双减” 政策，向每一节课要效率，达到全优课堂教学的目的，切实提高数学教师的教学能力，高新一小东校区数学组辩课团队参加了小学新世纪辩课大赛，由经验丰富的梁超老师执教，授课的内容为六年级上册《圆的面积（一）》，整个辩课团队为本次活动做了积极充分的准备，先后进行了 8 次磨课，将《圆的面积（一）》进行多次研究讨论，最终将一节完美的设计呈现，作为数学教师的我们有义务当起培养和提高学生数学学科素养的责任。

在整个备课中多次得到王春艳主任及数学组教师的指导，基于量感是数感的重要组成部分、是数感的一种具体化表现。梁老师的设计将 “量感” 体现于教学的各个环节，是对圆 “量” 态的感性认识。教学中让学生运用多种感官共同参与，通过借助外界信息对其感官的刺激，获得对面积的直接感觉，这是发展学生 “感” 的必经途径。

在经历多次试讲的经验上，梁超老师不断引导学生去表达去探索知识，充分以小组合作的模式发挥了学生的主体地位，体现了学生是数学学习的主人。通过初步感知圆的面积，到之后猜想圆可以转化成学过的哪些平面图形，学生通过操作并推导圆的面积公式，进行验证，多种方式的呈现，学生的数学思维提到了提升，教学中也对学生学习数学应有的转化、化曲为直的思想都进行了渗透，整个磨课给教师们带来了一个深入交流的平台、充分展示自我的机会，最大地激发了教师参与教研的潜能。在磨课、评课、议课的过程中，真正感受到了大家对课程标准把握的准确度上升到理论高度。

磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程。要磨出精品课，就务必钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，辩课团队为了得到更好的教学效果，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深入到每 - 个细节。透过磨课，教师的教学组织潜力、应变潜力、教学创新潜力都得以提升。

我们一路走来，收获颇丰。参加小学新世纪的辩课活动就像一缕春风，荡涤着我们的心灵，像一股清泉，注入了新的活力。我们将以此为契机，让差距成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。