赵老师创设生动有趣的情境引导学生关注、思考树叶的 “一周”，通过四只小蚂蚁的比赛，使得学生在交流、辨析中初步形成对 “一周” 的理解。进而通过描一描的活动使得学生感悟描时要沿着边线，从一点开始再回到起点才是一周，获得对 “周长” 含义的正确感悟。在学生思考谁是胜利者、描树叶一周的过程中不断丰富学生的数学活动经验，使得学生的量感也获得发展。