在最后一个环节，课本设置了通过数的方法求出图形的周长，以成人的眼光看待学生，认为学生通过数一数的方法进行求周长特别简单，但是根据教学经历，学生尤其是在最后一个图形的计算时，学生的出错率很高。新知识的学习需要学生进行内化和悟，在第二课时讲解后，学生对同类型的题完成情况就好了很多。