针对任晶晶老师的三份教学稿件的研读和分析，感觉老师从孩子的年龄实际出发，结合开发学生量感的能力设计教学非常紧凑，是否在体现量感的方面让学生在测量周长方法上，从教室的实际出发用学生来假设性的站一站摆一摆，完全从形状的角度来理解周长的计算方法呢？