有一点个人建议，本课组织了两次小组学习，第一个环节读表的小组学习模式可否改成个人学习后集体交流，读表的难度并不大，而且小组交流再集体汇报第一环节会用时过长，个人认为小组学习的模式在制表环节非常有必要。第一个环节出示学生日常的课程时间表和新疆课程表时，学生会把更多关注的重点放在时差上，会减弱对时间表特征的关注。时差的学习对于制作时间表是否是必要的？