第一稿反思

在基于课标、学习目标、教材编排意图、学情等情况下进行了第一次教学设计，并结合评论区老师们的思考建议，团队内四位老师针对这节课进行研讨，并有以下几个方面的反思：

一、对学生估测意识的渗透与培养。 虽然教材在本节课的设计中，没有专门设计估测的教学环节，但是估测是测量的一部分，在实际生活中应用广泛，教师用书在样题设计中，有涉及到考查学生对长方形、正方形周长的估测能力，因此在本节课设计中，我们加入了估测环节。但是通过多次研讨发现，对长方形周长进行估测的基础是学生已经掌握长方形周长的计算方法，而第一环节先让估测，基于学情会增加难度，且与后面进行长方形周长计算方法的探究重复。因此，我们还需要调整设计。
二、结合实际情境进阶式突破难点。 根据对问题串第四个问题提供的情境和需要学生灵活解决的实际问题分析，学生对靠墙围篱笆的生活经验比较贫乏。设计中，让学生通过想象的方式理解 “靠墙” 的含义，但是一面靠墙后可以产生有不同的围法对学生挑战较大。通过团队研讨，这个知识点是一个重点难点，学生理解起来会比较困难，而是应该有一个更合理的设计，让学生有层次的理解靠墙的含义，当学生语言描述有困难时，可以借助几何图形直观表示。接下来，我们会继续认真研讨并反思。