孟老师引导孩子通过描一描、指一指等方式来发现寻找物体表面或者平面图形的边线，体会度量的形。 之后引导学生经历观察、操作、比较、猜想、验证等活动，用合适的方法度量它得到的 “量”。从线段，平面，立体图形中真正理解周长的概念，提升了学生们的数学素养。