本节课在测量数学书周长的过程中，经历，调整对比优化测量方法，加深对周长的认知，发展学生的量感。从具体到抽象，通过对 3 种不同跑步线路的辨析，让学生初步建立周长概念。明确周长即长度，避免后续学了面积后单位出错，培养学生量感