数学学科中的 “量感” 属于感知概念，其本身没有明确的概念，但是却直接影响着学生的行动和思维。为了更好地培养学生的 “量感”，可以从教学活动入手，立足数学思想，使用多元化手段，丰富数学教学模式，这样不仅能提高学生的探究能力，还能助其在大脑中建立 “量感” 表象。