梁老师用一个孩子很感兴趣的问题 “我们的课室究竟有多长呢？” 入手，激发学生思考探究教室有多长。紧接着，梁老师开始了 “ 解决哪里是课室的长、测量课室的长度” 等环节，让学生用尺子、书本、脚、橡皮等去实践量一量，充分感受测量单位不同，数量结果就会不同的道理，进一步让学生体会量感。课的最后，梁老师设计三道应用拓展题引发学生的深入思考，让学生体会对同一单位累加越多，量就越大。单位不同，数量不同，量也就不同。孩子们通过比较，可以得出总量与单位之间的关系，为以后学习 “倍” 埋下伏笔。