生活中的感量，是靠学生通过大量的活动而积淀的。史宁中教授说:“世界上很多东西不可传递，只能靠亲身经历。” 作为学生，在生活中可能因为熟视无睹而忽略一些事件。在数学课堂上，教师可以创设情境，唤醒学生的生活经验，激活学生对生活事件的关注，让学生在课后有意识地去感知、体验。这样的设置主要蕴藏了两层含义：一是鼓励学生小组合作，共同完成探索的任务，在活动中了解要解决的问题；二是引导学生学会思考，探索测量周长的方式方法，可以用直尺、卷尺、绳子等不同的工具进行测量，经历实践操作的过程，进一步理解周长的内涵，并能根据实际需要选择合适的方法测量图形的周长。