《义务教育数学 2011 版》对数感是这样定义的：数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。这也是课程标准所提出的第一个核心概念。如何培养、丰富小学生的数感，通过一段时间的学习和研究，笔者也产生了一些不成熟的认识。