在赵老师的第二设计稿中有这样的设计： （1）找身边的物体，指一指或摸一摸它们的边线。（2）估一估，它们的边线一样长吗？哪些边线更长一些？哪些边线更短一些？------ 在想：在此时，让学生从身边的物体边线估一估有什么意义呢？学生会自然产生 “边线是有长度的” 的感受吗？