教师通过复习不规则图形面积转化的旧知，为圆面积的计算方法探究，做好脚手架。在探究圆的面积时，应首先认识圆的面积是指哪里是圆的面积，建议将与周长区分，通过与周长的辨析，认识圆的面积是指哪里的大小。