梁老师在教学圆的面积公式推导前，先引导学生回忆研究一个图形的面积时，用到过哪些方法，并举例平行四边形的面积公式的推导办法。促发学生从自己已有的认知结构中检索有关的知识，去多方面的解决新问题。以旧引新。