三稿反思

1. 感知一周的环节有些繁杂，对于学生来说不是一个难点，通过对学生的前测，学生也能大致说出边线的含义，因此对这个环节还需要进行简化。

2. 核心问题的指向不够明确，每个问题的提出都应该直指学生对于周长概念的理解，需要对问题的语言进行更深度的思考。

3. 在方格纸上数周长的练习题与新授内容基本重复，对于学生来说，放在这里可能会产生疲倦心理，因此习题的设计需要换一种不同的形式。

4. 数方格的过程教师的引导可能会影响学生的思考过程，因此完全放给学生让学生进行试错，通过动手操作，学生对周长含义的理解应该会更加深刻。