从贾老师的一稿反思中和贾老师一起再思考教材问题串的第二个问题 “认一认，说一说”。这里以蚂蚁和铅笔的口吻说了什么是周长，学生在经历描边线后再次感悟 “蚂蚁爬过一周的长度就是树叶的周长、图形一周的长度就是图形的周长”，使得学生在边思考、边表达的过程中建立正确的周长概念。