本节课重视学生已有的知识经验，从任意不规则图形入手，通过看、摸、描、量等一系列操作学习活动，让学生直观的体验和感悟周长的意义。通过描树叶和数学书边线的活动，获得鲜明、生动、形象的认识，初步感知 “边线” 就是绕树叶和数学书封面一周所画的路线，积累对周长的感性认识。