【一稿反思】圆面积的推导过程，从一个整圆一步步分成若干份，学生主要依靠课件演示进行学习，对为什么要这样分理解不深刻，操作体验较差。估算圆的面积过程还需进行深入探讨，以加强对学生量感的培养。学生对利用转化的方法将图形转化前后，图形的边化曲为直的理解还需强化。